三十多年教龄中，真正令人佩服的不是年年拿优秀的老师，而是那些心态松弛、把教书过成养老的同事。老周上课不管纪律、成绩倒数也不焦虑，平稳退休。小李从不管理课堂秩序，只管讲好自己的课，最差的班反而考出年级第三。他们看透了教育的本质，就是尽人事听天命股票配资8倍，不拿别人的错误惩罚自己。这种在鸡飞狗跳中守住平静的能力，或许才是最好的教育心态。
教书几十年的经历里边，最让人佩服的一类同事，是那些选择了躺平但并不摆烂的人。
这些人让旁人明白了一个道理，最好的那种教育心态，并不是事事都要去较真。
教了三十多年书的老师，什么样的人都见过。
年年拿优秀的、带出过中考状元的，当然也佩服。可是真正从心底里佩服的，还是那种心态好得有些离谱、简直把教书这份工作过成了养老状态的同事。
那种松弛下来的感觉，一般人真的一辈子都学不来。
先说一说老周这个人，上级批评就批评吧，难道还能把人批评死。
老周比讲述者大两岁，快到退休年龄的那几年，上课的状态就像是在熬时间。
头发已经花白，背也有一点驼，整个人撑在讲台上面说话，慢得像是牙膏快要挤不出来。坐在后排的学生基本听不清楚他在讲什么，讲台底下玩手机的、传纸条的、趴着睡觉的，各种情况都有。
他连眼皮都不抬一下，该讲什么内容就讲什么内容。
到了期末考试，他带的班级成绩年年都是年级倒数。周围的老师替他着急，私下劝他说，你也管一管学生啊，再这样下去，校长就该找你谈话了。
他脸上一点无所谓的样子，说了这么一段话，批就批吧，还能把人批死。批评完了该吃吃该喝喝。自己就是这个水平，学校让上课就好好讲，不让上课的话，安排去看大门和扫操场也都行。
当时很多人觉得他这是在破罐子破摔。
一直看到他平平安安地退休那天，收拾完东西，十分钟就走了，没有什么留恋，也没什么舍不得，更没有听说过他在学校受过什么大气和挨过什么狠批。
比起那些天天操心的老师，他活得的的确确轻松太多了。
再来说一说小李：学生吵翻了天，他连眉头都不皱一下
小李比老周还要绝，简直可以称作佛系老师里的天花板。
他上课立了一个规矩，不管纪律。不管班里边乱成什么样子，他就守着自己的那一个讲台，自己顾自己地讲课。说话的语速不快也不慢，情绪上不会高也不会低。
碰到纪律好一点的班级，学生会认真听，他就多讲一些拓展的内容，最后成绩也能排到中游位置。
碰到那些调皮捣蛋的班级，学生吵得能把屋顶掀翻，有的甚至跑到走廊上面打闹，最后剩下没几个人在听课，他还是照样讲，连眉头都不会皱那么一下。
最让人惊讶的一件事情是，有一次期末考试，他带的那个公认最差的班，居然考到了年级第三名，比很多天天管纪律的老师带出来的班级还要强。
大家围着他问秘诀是什么。
他笑了笑，回答说，自己也真没什么秘诀。就是不去管他们，专心把自己的课讲好。愿意听的，自然就能学会。不愿意听的，你逼他也没有用。不如省下一点力气。
为什么要羡慕这些人？因为大多数的老师，真的做不到
学生不听课，很多人急得上火。学生违反纪律，很多人气得胃疼。学生不交作业，很多人熬夜去催。学生成绩不好，很多人翻来覆去睡不着。
学生丢了一块橡皮，有个同事王老师急得团团转，满屋子帮着找。讲述者对她说一块橡皮至于吗。她回答说，那是学生心爱的东西，万一急哭了怎么办。
大家总觉得，教书就一定要拼尽全力，事事都要操心，要为学生负起全部的责任。
可是老周和小李用他们的行动告诉别人，负起责任这件事，并不一定非要揪着每一个细节不放手。
他们并不是不负责任，而是真正看透了教育的本质
教育这件事，从来就不是一下子就能完成的。学生的成长，也不是着急就能加快速度的事情。
有的人懂事儿早一些，有的人懂事儿晚一些。能做的事情，就是把自己该做的那一部分做好，把每一堂课讲好。至于学生到底听不听和学不学，有时候真的不能去强求。
那些让人急得焦头烂额的事情，放在他们眼里，都是很小的事情。
被批评了和成绩差了，又能怎么样呢。日子照样往下过，工作照样接着干。没有必要拿别人的错误来惩罚自己。没有必要因为学生的不懂事，就把自己的情绪全部消耗掉。
教书教了几十年之后，终于弄明白了一个道理
最好的教育心态，说白了就是六个字，尽人事听天命。
把自己本职的工作做好，不去纠结那些没有办法改变的事情。放过学生，同时也放过自己。
这大概就是老周和小李能够活得那么轻松的根本原因，在鸡飞狗跳的教学日常里边，守住了属于自己的那一份平静和松弛。
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